中国心理学会通讯
   
2011年第5期
中国科协第八次全国代表大会在北京隆重召开
中国心理学会获全国科协系统先进集体称号
学会领导赴西安协调全国学术大会筹备工作
第二期中国心理学会青年学者研究能力建设培训班举行
中国心理学会科普委入选“繁荣科普创作资助计划”名单
“突发地震的紧急应对”网络科普沙龙在京召开
 
中国科协第八次全国代表大会在北京隆重召开

2011527530,中国科学技术协会第八次全国代表大会在北京隆重召开。中国心理学会杨玉芳理事长、傅小兰秘书长分别作为正式代表和列席代表参加了此次盛会。大会选举产生了中国科协第八届全国委员会主席、副主席、全委会和常务委员会,杨玉芳理事长当选为中国科协第八届全委会委员。

527上午,大会在人民大会堂隆重开幕。胡锦涛、温家宝、贾庆林、李长春、习近平、李克强、贺国强、周永康等党和国家领导人到会祝贺。中共中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平代表党中央,作了题为《科技工作者要为加快建设创新型国家多作贡献》的祝词。中国科学院院长白春礼和全国总工会副主席、书记处第一书记王玉普,分别代表科技界和各人民团体向大会致贺词。中央和国家机关有关部门、解放军、各人民团体,各省、自治区、直辖市负责同志,在京中国科协历届负责同志,以及首都各界人士和科技工作者代表约3000人参加了开幕式。


开幕式现场

开幕式上,韩启德同志受中国科协第七届全国委员会委托,向大会作题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜团结带领广大科技工作者为建设创新型国家夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的工作报告。

528,中共中央政治局常委、国务院总理温家宝向与会代表作了《科学技术的使命》的形势报告。

大会经过严格的民主程序,选举产生了中国科协新一届领导机构。

530,大会举行闭幕式。中共中央政治局委员、全国人大常委会副委员长王兆国,中共中央政治局委员、国务委员刘延东出席闭幕式。王兆国同志发表重要讲话。中国科协第八届全国委员会主席韩启德向张晓强、杜占元、王志刚等11位同志授中国科协顾问聘书。王兆国、刘延东同志向邓楠、韦钰、赵忠贤等20位同志授中国科协荣誉委员证书。大会表彰了32个全国科协系统先进集体标兵和31名先进工作者标兵,向2011-2015年度全国科普示范县(市、区)代表授牌。韩启德同志致闭幕词,宣布大会胜利闭幕。

 
中国心理学会获全国科协系统先进集体称号

人力资源和社会保障部发布了《关于表彰全国科协系统先进集体和先进工作者的决定》(人社部发[2011]61),中国心理学会获“全国科协系统先进集体”称号。本次评选出的全国学会先进集体有25个,在530中国科协第八次全国代表大会闭幕式上,对获奖单位和个人进行了表彰。

中国心理学会在中国科协的领导下,在科协“七大”精神的指导下,深入学习实践科学发展观,积极创新、锐意进取,努力结合学科自身特点开展了大量工作,加强学会组织建设、积极开展学术交流全面推广心理学普及工作、推动国际交流与合作、加强为会员服务工作、积极履行学会的社会职能等,取得了一定成绩。

 
学会领导赴西安协调全国学术大会筹备工作

第十四届心理学学术大会暨纪念中国心理学会成立90周年大会将于201110211023在西安第四军医大学举行。为保证大会顺利进行和会议成功举办,中国心理学会杨玉芳理事长、傅小兰秘书长率秘书处李扬副秘书长、秘书长助理张蔓于510到第四军医大学进行考察。

学会领导和秘书处一行首先会见了第四军医大学副校长王茜大校,实地考察了大会的各类会场设施,之后听取了大会筹备委员会负责人、中国心理学会军事心理学分会主任苗丹民教授关于大会筹备工作进展的汇报,主要包括会议筹备与组织机构、大会网络、论文投稿、工作坊设置、会场设施及代表食宿安排等,并就筹备过程中的一些具体问题进行进一步沟通和商议。


会议现场1

学会领导对大会筹备委员会的工作给予了充分的肯定,并对第四军医大学校方对此次大会的大力支持和筹备委员会成员的辛勤努力表示衷心的感谢。


会议现场2

 
第二期中国心理学会青年学者研究能力建设培训班举行

528529第二期中国心理学会青年学者研究能力建设培训班在北京举行。经过推荐报名和筛选,共有来自全国12个地区的15名中国心理学会会员入选并参加了本次培训。这是20109月我会青年学者研究能力建设培训班项目正式启动以来,成功开展的第二次培训活动。

本次培训特邀请到中科院心理所傅小兰研究员主讲《如何撰写国家自然科学基金项目申请书》、清华大学心理学系傅世敏教授主讲《心理学论文的投稿与发表》和EEG/ERPs专业技术培训中心赵仑主任主讲《如何应用事件相关电位(ERPs)进行心理学研究》。培训班上,中国心理学会傅小兰秘书长全程主持,介绍了培训班的前期准备和组织情况,做动员讲话并全程主持,对每位授课教师和内容做了详细的介绍。

   

傅小兰作报告                           傅世敏作报告                           赵仑作报告

中国心理学会青年学者研究能力建设培训班的举办,旨在提升心理科学领域青年科技人才的研究能力,鼓励青年科技人才为建设创新型国家、构建社会主义和谐社会贡献力量。通过第一、二期培训活动现场调查问卷和学员培训感想的反馈来看,学员普遍反映良好,认为培训主题突出、内容丰富,切合青年学者的实际需求。中国心理学会将进一步组织和推动该项目的开展,根据学员提出的意见和建议,逐步丰富授课内容,完善组织形式,为全国的青年心理学科技工作者开办更多实用的培训课程。


合影留念

 
中国心理学会科普委入选“繁荣科普创作资助计划”名单

20110512

(中国心理学会心理学普及工作委员会 撰稿)

 

为贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》(以下简称《科学素质纲要》),充分调动社会力量参与科普创作的热情,繁荣科普创作,2011年中国科协启动实施了繁荣科普创作资助计划,对科普创新展品、科技创新成果科普素材、科普影视作品、科普图书等四类科普作品的创作团队进行资助。

中国心理学会心理学普及工作委员会在前期科普创作工作的基础上,根据中国科协项目申报的要求,认真调研和研讨,在20113月中旬向中国科协提交了《公众心理科普知识库和心理科普宣教素材资源建设》的项目申请报告。3月下旬中国科协公布入选2011繁荣科普创作资助计划的名单,科普委申报的项目获批,项目编号为2011FRKP-04-13,成为获批科普素材类创作项目资助的 39个创作团队之一。

2011419,中国科协针对所有入选学会和机构的项目负责人,举办了2011年“繁荣科普创作资助计划”科普素材类项目培训和交流会。中国科协科普部部长杨文志在培训会上对各学会科普素材开发的工作思路和工作方式进行了详细部署。会议还邀请了中国科技馆、中国社会科学院法学研究所的相关专家对科普素材创作中相关技术问题和产权问题进行了讲解。同时由去年参加科普资助项目的2个兄弟学会进行了经验分享和交流。项目负责人、科普委的副主任高文斌和项目联系人范晓兰参加了此次培训会。

目前,此项目的资助协议已经签署,相关的任务申报书也已递交中国科协主管部门,项目实施的各项筹备工作已在进行之中。

 
“突发地震的紧急应对”网络科普沙龙在京召开

(中国心理学会心理学普及工作委员会 撰稿)

 

20110511,由中国互联网协会网络科普联盟、中国地震学会联合主办的“突发地震的紧急应对”网络科普沙龙在科技会堂举行。中国国际救援队原领队徐德诗、中国地震搜救中心副主任谭先锋、中国地震局地球物理所研究员张少泉、中国地震搜救中心总工程师曲国胜、中国心理学会心理学普及工作委员会副主任高文斌等多位专家进行了主题发言,并就地震科普、地震预报、地震避险等社会热点进行了探讨。高文斌副主任做了题为“突发地震中公众的心理素质”的发言,主要围绕如下三个方面的问题展开:

问题一:突发地震当中的心理工作该如何开展?

1.在突发地震中,心理工作的介入时间可分为事前心理素质培养、事中紧急心理援助、事后心理干预和康复这几个阶段,每个阶段需要做的工作是有区别的。

2.在突发地震中需要重点关注三类人群:第一类人群是需要急救的对象,即灾区当地的人;第二类人群是进行灾区救援的职业人群,比如解放军、医疗人员、对他们进行事前评价和事后支持是非常必要的;第三类就是作为未成年人的青少年人群,对他们的心理工作特点是不同于成年人的。比如青少年更容易脱离情境,地震这种突发事件对他们的影响会有一定的迁延性。

问题二:怎么培养公众在突发地震事件中的关键心理素质?

1. 要让公众提高防灾意识,落地防灾行动,必须要尊重人的心理规律,尊重人的心理结构特点。由意识落地为行动,人的心理内部发生好几个层次的转化,即知识储备、情感认同、思维方式,然后才是具体行动。知识性东西如果不能够通过我们内部的认知执行、情感认同、思维转化的认可,它是不可能落地为行为的。

2.人脑的信息加工模式不同于计算机的程序和理性加工,是因为人有独特的心理结构和自我意识。有了自我意识之后,人就会对“非我”等外围的东西进行意识评判,这个评判结果会导致人的信息选择性认同问题,这就是心理活动的规律导致的。因此,遵循心理活动的活动规律,在对公众的防震科普工作中,需要加强具体心理技术方面的指导,使得科普工作更见实效。

问题三:公众防灾应灾心理素质培养的科普工作该如何展开?

1. 心理科普工作必须符合心理活动和心理发展的规律,才能更见成效。对公众的防灾抗灾科普教育要从小开始,从“未灾”开始。因为人在突发事件发生时,只有最快地组织和调动既有的知识储备,并把知识储备和情感认同相衔接,才能最迅速地启动某种自动化的思维方式,即未经意识判断和思考过程就达成某种有效行为,只有这种思维方式才保证个体在关键时刻作出正确的选择。这种自动化的达成就是经过长期的训练和早期经验的形成。邻国日本、新加坡受灾后,公众的反应给了我们很好的例子,他们的灾难教育就是从小学、幼儿园很早期就开始了。

 2. 对公众的科普教育,必须能建设和培养一批专家队伍。他们可以在突发事件发生后,既能够很好地配合有关组织和专家开展紧急工作,也能够在中国科协的工作框架下,开展一些常规的心理科学普及工作,提升公众的心理科学素养,这批队伍的培养和发展,会逐渐成为我国突发事件救助体系中的一支重要力量。

3. 地震等突发事件的心理救助也应该像其他救助一样,有组织的开展。这个组织既可以保证专家的有序参与,也能够更好地协同和配合整体的灾难救助工作的开展。通过从中央到省市级的组织调配,效果会更好。另外,通过组织渠道开展工作,参与人员会更有工作认同感,也能互相提供支持。

高文斌副主任的发言赢得了参会人员的兴趣和关注,并在会后回答了与会新闻媒体和公众的提问。

 

高文斌副主任发言

 
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